{"id":10139,"date":"2026-09-21T12:26:06","date_gmt":"2026-09-21T12:26:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.arepo.xyz\/?page_id=10139"},"modified":"2026-10-09T17:26:34","modified_gmt":"2026-10-09T17:26:34","slug":"la-communication-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.arepo.xyz\/?page_id=10139","title":{"rendered":"La communication"},"content":{"rendered":"\n
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Cette section est consacr\u00e9e \u00e0 la communication, processus exp\u00e9riment\u00e9 par tous au quotidien, bien simple en apparence mais pourtant tr\u00e8s complexe et m\u00eame, \u00e0 certains \u00e9gards, myst\u00e9rieux.<\/p>\n\n\n\n

La communication est en effet bien plus qu’un simple \u00e9change de mots. Elle est le fondement de nos interactions sociales et personnelles. Elle est au c\u0153ur de la r\u00e9solution des conflits, de la prise de d\u00e9cision, de la cr\u00e9ation de relations durables et de la transmission du savoir. Elle est \u00e9galement un domaine en constante \u00e9volution, influenc\u00e9 par la technologie et la culture de chacun.<\/p>\n\n\n\n

En partant des principaux concepts th\u00e9oriques qui sous-tendent la communication et quelques exercices, on pourra cerner un peu mieux les singularit\u00e9s et toute la richesse de la communication humaine.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Parcours<\/h3>\n\n\n\n
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01 \u00b7 Observer<\/a><\/div>\n\n\n\n
02 \u00b7 Le mod\u00e8le<\/a><\/div>\n\n\n\n
03 \u00b7 Les fonctions<\/a><\/div>\n\n\n\n
04 \u00b7 S\u2019entra\u00eener<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

01 \u00b7 Quand la communication se complique<\/h2>\n\n\n\n

Observer<\/h3>\n\n\n\n

Le premier exercice centr\u00e9 sur des extraits de films cherche \u00e0 montrer, de fa\u00e7on ludique, ce qui peut mettre en danger et en p\u00e9ril la communication. En effet, dans la vie de tous les jours, il est rare de voir un message transmis sans quelque al\u00e9a ou interf\u00e9rence. Ce ne sont toutefois pas toujours les m\u00eames aspects du processus qui sont affect\u00e9s d’un cas \u00e0 l’autre. La s\u00e9rie de vid\u00e9os devrait le mettre en \u00e9vidence …<\/p>\n\n\n\n

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\u00c0 partir des extraits de films, rep\u00e9rez ce qui emp\u00eache les interlocuteurs de se comprendre. Vous pourrez ensuite revenir au mod\u00e8le pour nommer pr\u00e9cis\u00e9ment les \u00e9l\u00e9ments en jeu.<\/p>\n\n\n\n

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Explorer les extraits de films<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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02 \u00b7 Le mod\u00e8le de la communication<\/h2>\n\n\n\n

Comprendre<\/h3>\n\n\n\n

Le sch\u00e9ma suivant, propos\u00e9 pour la premi\u00e8re fois par le linguiste russe Roman Jakobson, cherche \u00e0 rendre compte de toutes les situations de communication que nous pouvons rencontrer dans la vie courante. L’avantage d’un tel mod\u00e8le est de pouvoir non seulement rendre compte du fonctionnement du langage humain mais \u00e9galement de tous les autres processus de communication, des signaux de fum\u00e9e des Indiens du far-west aux SMS actuels.<\/p>\n\n\n\n

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Le sch\u00e9ma se compose de six \u00e9l\u00e9ments principaux, qui sont :<\/p>\n\n\n\n

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L’\u00e9metteur<\/h3>\n\n\n\n

C’est la personne qui \u00e9met le message, qui peut \u00eatre un locuteur, un \u00e9crivain, ou toute autre source de communication.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Le r\u00e9cepteur<\/h3>\n\n\n\n

(ou le \u00ab\u00a0destinataire\u00a0\u00bb) : C’est la personne qui re\u00e7oit le message et tente de le comprendre. Le destinataire peut \u00eatre un auditeur, un lecteur ou toute autre personne recevant le message.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Le message<\/h3>\n\n\n\n

Il s’agit du contenu de la communication, c’est-\u00e0-dire les mots, les phrases, ou les signes utilis\u00e9s pour transmettre l’information.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Le r\u00e9f\u00e9rent<\/h3>\n\n\n\n

C’est ce \u00e0 quoi le message se r\u00e9f\u00e8re dans la r\u00e9alit\u00e9 ext\u00e9rieure. En d’autres termes, c’est l’objet, la personne, le concept ou la situation dans le monde r\u00e9el auquel le langage ou le message fait allusion.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Le code<\/h3>\n\n\n\n

C’est le syst\u00e8me de signes et de r\u00e8gles qui permet la transmission et la compr\u00e9hension du message. Le code peut \u00eatre une langue particuli\u00e8re, un ensemble de symboles, ou tout autre syst\u00e8me de communication.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Le canal<\/h3>\n\n\n\n

(ou le \u00ab\u00a0contact\u00a0\u00bb) : C’est le moyen physique ou technologique par lequel le message est transmis, tel que la parole, l’\u00e9criture, la gestuelle, ou d’autres formes de m\u00e9diation.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Ce sch\u00e9ma met en \u00e9vidence l’importance de ces six \u00e9l\u00e9ments pour comprendre comment la communication fonctionne et comment le sens est construit dans un \u00e9change linguistique.<\/p>\n\n\n\n

03 \u00b7 Les six fonctions du langage<\/h2>\n\n\n\n

Identifier<\/h3>\n\n\n\n

\u00c0 chacun des facteurs correspond une fonction. Autrement dit, tout message peut mettre plus ou moins l’accent sur un des six aspects propos\u00e9s. On peut d\u00e8s lors distinguer six fonctions diff\u00e9rentes :<\/p>\n\n\n\n

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La fonction r\u00e9f\u00e9rentielle<\/h3>\n\n\n\n

Correspond au r\u00e9f\u00e9rent.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elle est centr\u00e9e sur le contexte ou r\u00e9f\u00e9rent. Le langage remplit cette fonction quand il \u00e9voque un \u00e9l\u00e9ment de la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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La fonction expressive<\/h3>\n\n\n\n

Correspond \u00e0 l’\u00e9metteur.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette fonction est centr\u00e9e sur l’\u00e9metteur. Elle se manifeste quand un locuteur exprime son \u00e9motion et son lien affectif par rapport \u00e0 ce qu’il dit. (Ex : Oh! Comme je suis heureux de t’entendre !)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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La fonction conative<\/h3>\n\n\n\n

Correspond au r\u00e9cepteur.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elle est centr\u00e9e sur le r\u00e9cepteur. On la rencontre lorsqu’un message vise \u00e0 changer l’attitude du r\u00e9cepteur, du destinataire. On la reconna\u00eet par exemple \u00e0 l’emploi de l’imp\u00e9ratif.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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La fonction phatique<\/h3>\n\n\n\n

Correspond au canal.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette fonction sert simplement \u00e0 \u00e9tablir la communication, \u00e0 assurer le contact et l’attention entre les interlocuteurs. Prenons l’exemple du \u00ab allo \u00bb au t\u00e9l\u00e9phone qui ne vise qu’\u00e0 indiquer que la ligne marche bien et que la conversation va pouvoir commencer.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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La fonction m\u00e9talinguistique<\/h3>\n\n\n\n

Correspond au code.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La fonction m\u00e9talinguistique appara\u00eet chaque fois que je m’assure que mes interlocuteurs partagent le m\u00eame code. Autrement dit, quand je demande \u00e0 mon interlocuteur \u00ab Qu’entends-tu exactement quand tu dis galetas ? <\/em>\u00bb Je mets en \u0153uvre la fonction m\u00e9talinguistique.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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La fonction po\u00e9tique<\/h3>\n\n\n\n

Correspond au message.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette derni\u00e8re fonction met l’accent sur le message lui-m\u00eame et le prend comme objet. Il s’agit donc de mettre en \u00e9vidence tout ce qui constitue la mat\u00e9rialit\u00e9 propre des signes, et du code. Il s’agit de tous les proc\u00e9d\u00e9s po\u00e9tiques tels que l’allit\u00e9ration (Ton th\u00e9 t’a-t-il \u00f4t\u00e9 ta toux), les rimes, mais aussi les jeux litt\u00e9raires comme le lipogramme ou le palindrome.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

04 \u00b7 S\u2019entra\u00eener et r\u00e9investir<\/h2>\n\n\n\n

\u00c0 toi de jouer<\/h3>\n\n\n\n

Mobilisez les six \u00e9l\u00e9ments du mod\u00e8le et les fonctions du langage pour analyser de nouvelles situations.<\/p>\n\n\n\n

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Analyser les dialogues de films<\/h3>\n\n\n\n

Reprenez les situations de communication difficile : quel \u00e9l\u00e9ment est affect\u00e9 dans chaque extrait ?<\/p>\n\n\n\n

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Revenir aux extraits<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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La communication avec Gary Larson<\/h3>\n\n\n\n

Passez \u00e0 l\u2019exercice d\u2019application \u00e0 partir des dessins de Gary Larson.<\/p>\n\n\n\n

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Ouvrir le quiz Gary Larson<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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